martes, 13 de abril de 2010
Se hizo un estudio en Chicago, en que se pudo observar que los alumnos que se movieron de colegio experimentaron una baja de hasta un 11% en matemáticas respecto de sus compañeros de origen. La brecha se observó inmediatamente después del cambio y llegó a un 25%, un año después, pero se recuperó en los años siguientes.
"Los cambios de escuela son cambios de escenario totales. Los lazos anteriores se rompen para generar nuevos lazos y las rutinas son diferentes, por lo que los niños deben invertir tiempo en acostumbrarse", dice Lorena Medina, doctora en Sicología del Aprendizaje de la Facultad de Educación de la UC.
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